Gambaran umum: Secara umum, Synchronous Learning terjadi ketika siswa mempelajari hal yang sama pada waktu yang sama–online atau offline.

In The Definition Of Asynchronous Learning, I offered that asynchronous learning was when students learned the same thing at different times. Obviously there’s more to it than that but that’s the gist of it in most digital classrooms and related learning environments. The big idea is ‘together’ (an idea that often implies ‘same’).

Apa itu Synchronous Learning?

Apa itu synchronous learning? Synchronous learning adalah ketika siswa mempelajari hal yang sama pada waktu yang sama–melalui kuliah (online atau tatap muka), misalnya. Pembelajaran sinkron adalah semacam ‘pembelajaran kelompok’ yang terjadi dengan cara yang disatukan oleh ruang dan waktu – yaitu, siswa umumnya mempelajari konten yang sama atau serupa pada waktu yang kurang lebih sama dan umumnya di tempat yang sama.

Berbeda dengan asynchronous learning, synchronous learning memiliki ciri kebersamaan dan semua pro dan kontra yang dibawa oleh sekelompok besar orang yang melakukan sesuatu bersama. Jika Anda menganggap ini sebagai fitur atau kendala–yaitu waktu, tempat, dan kecepatan (yaitu saat pembelajaran terjadi, di mana itu terjadi, dan siapa yang mengontrol kecepatan pembelajaran itu) adalah masalah bagaimana Anda membingkai semuanya–bias dan pengalaman dan sebagainya. Namun secara singkat, itulah definisi pembelajaran sinkron.

Synchronous Learning Online atau Offline : eLearning vs Onsite

Secara tradisional, asynchronous learning dan synchronous learning dianggap sebagai jenis eLearning, tetapi sebagian besar ruang kelas fisik yang menampilkan kuliah, diskusi kelompok, dan aktivitas kolaboratif semuanya secara teknis ‘sinkron’. Ini berbeda dengan pembelajaran mandiri. lingkungan belajar di mana siswa belajar ‘secara mandiri’ satu sama lain–khususnya konten yang sama, yang secara teknis tidak sinkron.

Wikipedia menjelaskan bahwa “siswa menonton streaming web langsung dari suatu kelas, sekaligus berpartisipasi dalam diskusi. Pembelajaran sinkron dapat difasilitasi dengan meminta siswa dan instruktur berpartisipasi dalam kelas melalui fitur konferensi web. Pengalaman sinkron ini dapat dirancang untuk mengembangkan dan memperkuat hubungan instruktur-siswa dan siswa-siswa, yang dapat menjadi tantangan dalam program pembelajaran jarak jauh.”

Sementara secara historis, sebagian besar eLearning tidak sinkron, pertumbuhan teknologi komputer – termasuk bandwidth, streaming video, perpesanan dan obrolan, media sosial, dan lainnya – telah memungkinkan pembelajaran online menjadi lebih sinkron. Ini menempatkannya lebih sejalan dengan instruksi tatap muka yang terjadi di sebagian besar sekolah dan distrik di K-12 saat ini. Pembelajaran sinkron online memiliki kelemahan (termasuk dinamika baru untuk keterlibatan siswa, pengelolaan kelas, dan personalisasi pembelajaran), tetapi juga keuntungan termasuk definisi baru untuk komunitas, kemungkinan baru untuk diskusi backchannel, dan kemampuan untuk merekam dan mengulang pengalaman belajar dari waktu ke waktu.

Kami akan menindaklanjuti contoh pembelajaran sinkron dalam posting tindak lanjut tetapi beberapa termasuk kuis, sebagian besar kegiatan kelas, kuliah di kelas (online atau offline), diskusi kelompok tatap muka, tatap muka, pembelajaran berbasis proyek kolaboratif , debat, diskusi Sokrates, sesi pembelajaran berwaktu atau penilaian-sebagai-pembelajaran formal (pengujian), dan banyak lagi.